club de primaria: 2009

INTEGRANTES:

Cabrera Córdoba Candelaria
Castro Castro Bertha Dolly
Garcés Geovo Catalina

Asesor:
Jairo Barrios Varón

PREVENCIÓN TEMPRANA DE LA AGRESIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO DEL MUNICIPIO DE MEDELLÍN

Proyecto realizado con el fin de buscar alternativas de solución para la problemática de comportamiento estudiantil en la institución educativa Alfonso López Pumarejo.

Esta información se obtuvo a través de un grupo de estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo del municipio de Medellín; también con el aporte de algunos padres de familia y algunos profesores. Para la construcción de este diagnóstico en convivencia escolar se tienen en cuenta las siguientes categorías de análisis: Comunicación, Clima escolar, Participación, Ejercicio de la autoridad y Normas y Sanciones.

La Comunicación se entiende como los procesos de expresión, intercambio y diálogo presente en la Institución Alfonso López Pumarejo, entre docentes y directivos es oportuna y eficaz.

El Clima escolar son las características de las relaciones interpersonales entre la comunidad educativa.

La Participación se entiende como los espacios que propician la escuela para el intercambio de experiencias y para la toma de decisiones.

El Ejercicio de autoridad se entiende como la forma de actuar de los directivos y profesores en el ejercicio de la autoridad.

Normas y sanciones entendido como las dificultades en la aplicación de las normas.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

En la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo se identifica como problema principal en el campo de la convivencia los altos niveles de agresión entre los estudiantes reflejado en la falta de respeto y tolerancia en sus relaciones, frecuentes reacciones agresivas y de irritabilidad como golpes, patadas, empujones.

Se ha detectado que en la manifestación de este problema influyen situaciones como: falta de aprendizaje y habilidades en los niños para el manejo de los conflictos; las pocas alternativas de recreación y limitaciones para el desarrollo eficaz para las actividades pedagógicas además de falta de espacio físico y acompañamiento de los padres en los procesos formativos de niños y niñas.

JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta el instito agresivo que se haya en todas las personas por lo general con una función de defensa, es importante desde la infancia orientar estos comportamientos para prevenir que se convierta luego en acciones violentas como la fuerza física; que es una clara agresión; así como lo son la burla, el abuso verbal y el sarcasmo.

Consideramos que es muy importante intervenir a tiempo el problema de los altos niveles de agresión de los niños y niñas especialmente en esta zona que se presentan los altos niveles de agresión y violencia.

Por eso la escuela debe ser un espacio donde mostrarle al niño que hay posibilidades de un mundo mejor y que él puede ser partícipe de este cambio. Que experimente la diferencia entre la casa y la escuela; pues si en la casa todo es violencia, maltrato, regaños y que cuando llegue a la escuela pueda encontrar un ambiente diferente y mejor. Sin embargo muchas veces encontrará lo mismo.

OBJETIVO GENERAL

Promover relaciones de tolerancia y respeto entre los estudiantes; basados en la participación de los actores de la comunidad educativa impactando en la disminución de los niveles de agresión de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Aplicar estrategias de mediación de conflictos y de trabajos en equipo que promuevan el desarrollo de aprendizajes y habilidades sociales en los actores de la comunidad educativa.

2. Establecer alternativas lúdicas y pedagógicas aprovechando los espacios físicos de la escuela para la recreación y desarrollo de los procesos formativos en los estudiantes.

3. Potenciar espacios agradables, acogedores y formativos que involucren a los padres de familia en el proceso formativo del estudiante.

METODOLOGÍA

Las acciones que se implementarán en este proyecto están fundamentadas en una metodología reflexiva y participativa donde los diferentes actores de la comunidad educativa se reunen en un ambiente de escucha, de respeto, para compartir opiniones, discutir situaciones conflictivas, en el ambiente escolar y construir propuestas que mejoren las relaciones interpersonales.

Se propone: espacios en el aula, hora de compartir, encuentros de padres de familia, estrategias lúdicas como juegos cooperativos en los recreos y otros espacios.

RECURSOS

Físicos: Fotocopias, computadores, aulas de clase, biblioteca, DVD, grabadoras, micrófonos, entre otros.

Humanos: Conferencistas, psicólogos, padres de familia, estudiantes, directivos y profesores.